教育部课标原文
课标原例
图4第(1)题是小华完成的,你能像他一样完成其他两道题吗?

【说明】通过两个集合中元素之间一一对应的方法判断集合中元素的多少。这种对应的方法是数学的基本方法。通过对应的方法,学生可以感受由数量抽象到数、由数量的多少关系抽象为数的大小关系。在这个例子中,学生通过“连一连”比较两个集合中元素的多少,进一步感知用一一对应的方法能够进行数量多少的比较,建立数感。
第一学段(1—2年级) · 数与代数
课标原例与有明确署名的专家补充分层呈现。
图4第(1)题是小华完成的,你能像他一样完成其他两道题吗?

【说明】通过两个集合中元素之间一一对应的方法判断集合中元素的多少。这种对应的方法是数学的基本方法。通过对应的方法,学生可以感受由数量抽象到数、由数量的多少关系抽象为数的大小关系。在这个例子中,学生通过“连一连”比较两个集合中元素的多少,进一步感知用一一对应的方法能够进行数量多少的比较,建立数感。
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