教育部课标原文
课标原例
在表4中，标出横排和竖排上两个数相加等于10的格子，再分别标出相加等于6，9的格子，你能发现什么规律？
表4
| 9 | |||||||||
| 8 | |||||||||
| 7 | |||||||||
| 6 | |||||||||
| 5 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 1 | |||||||||
| ＋ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
【说明】通过这样的活动，不仅可以帮助学生熟练掌握20以内数的加法，还可以让学生感悟加数与和之间的关系，让学生感悟数值与图形的结合，有利于为后续学习图形的位置等内容做准备。
教师可以根据实际情况灵活地设计教学活动。例如，可以根据上表，让学生判断：出现次数最多的和是几？最少的是几？
EXAMPLE05
第一学段（1—2年级） · 数与代数
借助图形发现运算规律
课标原例与有明确署名的专家补充分层呈现。
本例暂无专家补充
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