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EXAMPLE22

第三学段(5—6年级) · 数与代数

圆周率的故事

课标原例与有明确署名的专家补充分层呈现。

教育部课标原文

课标原例

通过讲述祖冲之计算圆周率的故事,让学生感知圆周率的逼近过程,同时,也理解小数的十进制名称的表达,感受中国古代数学家的杰出贡献。

【说明】据《隋书》卷十六《志》第十一《律历》记载,南北朝时期的祖冲之得到圆周率的结果是:

> 以圆径一亿为一丈,圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽,朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽,正数在盈朒二限之间。密率,圆径一百一十三,圆周三百五十五。约率,圆径七,周二十二。……所著之书,名为《缀术》,学官莫能究其深奥,是故废而不理。

因此,祖冲之得到圆周率在3.1415926和3.1415927之间;根据不同的需要,可近似取作227\frac{22}{7}(约率)或355113\frac{355}{113}(密率)。由此可以看到,祖冲之得到的圆周率精确到小数点后第6位,这个结果领先世界约1000年之久。

特别值得指出,类似自然数的单位(如个、十、百、千、万等),祖冲之清晰地表达、定义了十进制的小数单位——尺、寸、分、厘、毫、秒、忽,表述到小数点后七位。由此可见,中国古代人民对于小数的理解和表达都是深刻的。

出处:《义务教育数学课程标准(2022年版)》附录1,例 22

本例暂无专家补充

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