教育部课标原文
课标原例
某展览中心周六和周日有一个艺术展，图5记录了参观人数。
| 周六参观人数 | 周日参观人数 | ||
|---|---|---|---|
| 上午 中小学生 | 57人 | 上午 中小学生 | 86人 |
| 上午 成人 | 102人 | 上午 成人 | 94人 |
| 下午 中小学生 | 64人 | 下午 中小学生 | 115人 |
| 下午 成人 | 133人 | 下午 成人 | 167人 |
根据记录的参观人数，你能提出哪些问题？
【说明】通过这个例子讨论“总量＝分量＋分量”的数量关系，例如，周六上午57人、下午64人都是中小学生参观人数的分量，分量和57＋64＝121（人）是周六的中小学生参观人数总量。周六的中小学生参观人数总量又是周六参观人数的分量。启发学生提出许多类似问题，关注学生思维的逻辑。通过这个例子，学生也可以提出相应的减法问题，即“分量＝总量－分量”的数量关系，只需要把其中的一个分量作为未知量。