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EXAMPLE16

第三学段(5—6年级) · 数与代数

除法可以写成分数的形式

课标原例与有明确署名的专家补充分层呈现。

教育部课标原文

课标原例

为什么4÷24\div2可以写成42\frac{4}{2}

【说明】首先,可以通过除法运算的意义和分数的意义理解它们之间的等价关系。前者可以表示把4个苹果平均分给2个人,每人分到2个;后者可以表示4个苹果的12\frac{1}{2},等价于2个苹果。

其次,通过算理进行一般性说明。怎样知道“4÷2=4\div2=\triangle”中的“\triangle”是多少?由于除法是乘法的逆运算,它等价于“4=×24=\triangle\times2”。根据等式的基本性质,等式两边同乘12\frac{1}{2}后等式不变,计算得到4×12=4\times\frac{1}{2}=\triangle。根据基本事实“等量的等量相等”,所以4÷2=4×124\div2=4\times\frac{1}{2}成立。

最后,因为4×124\times\frac{1}{2}表示4个12\frac{1}{2}相加,所以写成42\frac{4}{2},即4÷2=424\div2=\frac{4}{2}。这个结果表明,除以一个数等于乘这个数的倒数。

出处:《义务教育数学课程标准(2022年版)》附录1,例 16

本例暂无专家补充

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