小数、分数与简单加减运算

内容要求

认识小数单位，进一步感悟十进制计数法

学业要求

该项无独立学业要求句，不另造达标要求。

小数沿用十进位值制，分数以分数单位组织数量。两种新数都从具体数量中抽象出来；加减运算都依赖“相同计数单位的个数相加减”。第二学段只到初步认识和简单加减，为第三学段理解意义、互化及四则运算奠基。

[!quote] 来源定位 🎬数与代数领域的主要变化与教学改革@马云鹏，三级笔记「数与运算主题详解」。 - 本码增量：用计数单位和运算关系解释算法：加减关注相同单位的个数，乘法联系加法，除法联系乘法逆运算，并观察学生能否把未知计算转化为已经会的计算。该补充用于丰富算理、迁移与解释证据，不把每次完整口述升格为统一达标要求。 - 写入位置：内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界：培训材料作为解释层与教学转译来源，不新增课标主码、内容点或必达要求；课标原文仍是达标口径。