身体上的“长度”
一拃、一步、臂长等可被辨认和比较的身体长度。
第一学段（1-2 年级） · 综合与实践 · 主题活动
T-I-5
身体上的尺子
该主码的独立说明已纳入课标编码系统。
课标原文与达标要求点击收起
内容要求
原文定位已收入对应独立说明页。
学业要求
该项无独立学业要求句，不另造达标要求。
小学组课标培训补充来源、解释增量与边界
[!quote] 来源定位 🎬综合与实践领域的主要变化与教学改革@刘莉，三级笔记「主题活动的分类与学段要求」。 - 本码增量：主题活动可分为融入知识学习与运用知识解决问题两类。记录本码时应同时保留数学工具、活动过程、交流反思和经验积累四类证据；“参加了活动”或“做出了作品”本身不等于达到学习表现。 - 写入位置：内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界：培训材料作为解释层与教学转译来源，不新增课标主码、内容点或必达要求；课标原文仍是达标口径。
内容细码4 个可定位内容点
身体长度作为非标准测量单位
选定一种身体长度，连续、同向且尽量无空隙地度量对象。
测量对象与测量记录表
教室或身边物体、所用身体尺、测量次数与结果组成的记录。
长度测量工具
身体尺与尺子等标准工具，以及不同工具所得结果的表达。