我的教室

该主码的独立说明已纳入课标编码系统。

课标原文与达标要求点击收起

内容要求

原文定位已收入对应独立说明页。

学业要求

该项无独立学业要求句，不另造达标要求。

小学组课标培训补充来源、解释增量与边界

[!quote] 来源定位 🎬综合与实践领域的主要变化与教学改革@刘莉，三级笔记「主题活动的分类与学段要求」。 - 本码增量：主题活动可分为融入知识学习与运用知识解决问题两类。记录本码时应同时保留数学工具、活动过程、交流反思和经验积累四类证据；“参加了活动”或“做出了作品”本身不等于达到学习表现。 - 写入位置：内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界：培训材料作为解释层与教学转译来源，不新增课标主码、内容点或必达要求；课标原文仍是达标口径。

内容细码4 个可定位内容点

T-I-4.1

教室物体与方位材料

用于观察、指认和描述位置的教室物体、座位或简图。

T-I-4.2

上、下、左、右、前、后相对位置

以确定观察者或参照物描述物体的六类相对位置。

T-I-4.3

东、南、西、北方向标识

四个基本方向及根据一个已知方向辨别其余方向的方法。

T-I-4.4

位置与方向的相对性

参照物、观察方向或站立位置改变时，位置和方向描述会相应变化。