时间在哪里

结合生活经验体会并述说时间的长短

课标原文与达标要求点击收起

内容要求

结合生活经验体会并述说时间的长短

学业要求

该项无独立学业要求句，不另造达标要求。

小学组课标培训补充来源、解释增量与边界

[!quote] 来源定位 🎬综合与实践领域的主要变化与教学改革@刘莉，三级笔记「主题活动的分类与学段要求」。 - 本码增量：主题活动可分为融入知识学习与运用知识解决问题两类。记录本码时应同时保留数学工具、活动过程、交流反思和经验积累四类证据；“参加了活动”或“做出了作品”本身不等于达到学习表现。 - 写入位置：内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界：培训材料作为解释层与教学转译来源，不新增课标主码、内容点或必达要求；课标原文仍是达标口径。

内容细码4 个可定位内容点

T-I-3.1

时、分、秒与钟面时刻

时、分、秒三个时间单位，单位关系及钟面时刻的读取。

T-I-3.2

生活事件时间卡或作息表

把生活事件、发生时刻和先后过程联系起来的记录材料。

T-I-3.3

时间长短体验材料

用于经历、比较和述说不同事件持续时间的活动材料。

T-I-3.4

守时规则

按约定时刻开始、结束或到达，以及解释守时重要性的生活规则。