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第三学段(5-6 年级) · 综合与实践 · 项目学习

P-III-2

水是生命之源

该主码的独立说明已纳入课标编码系统。

课标原文与达标要求点击收起

内容要求

原文定位已收入对应独立说明页。

学业要求

该项无独立学业要求句,不另造达标要求。

小学组课标培训补充来源、解释增量与边界

[!quote] 来源定位 🎬综合与实践领域的主要变化与教学改革@刘莉,三级笔记「案例三 水是生命之源」「研讨环节」。 - 本码增量:项目学习按完整问题解决过程观察:发现并提出问题、制订计划、调查与筛选信息、综合运用知识、形成方案或作品、交流反思。项目题材可以变化,但数学工具和可观察证据不能被热闹情境遮住。 - 写入位置:内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界:培训材料作为解释层与教学转译来源,不新增课标主码、内容点或必达要求;课标原文仍是达标口径。

内容细码5 个可定位内容点
P-III-2.1

用水调查表

调查对象、用水行为、用量、时间和记录方式组成的调查工具。

P-III-2.2

淡水资源资料

淡水资源分布、中国人均淡水占有量、城市生活用水处理等资料。

P-III-2.3

数据整理与图表工具

用于汇总、比较和呈现调查及资料数据的表格、统计量或适当统计图。

P-III-2.4

节水方案

针对校园或家庭用水问题提出的目标、措施、实施条件和效果检查办法。

P-III-2.5

节水工具或方法原型

针对已发现问题设计、说明并尝试验证的节水工具或方法初样。

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