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第三学段(5-6 年级) · 综合与实践 · 项目学习

P-III-1

营养午餐

该主码的独立说明已纳入课标编码系统。

课标原文与达标要求点击收起

内容要求

原文定位已收入对应独立说明页。

学业要求

该项无独立学业要求句,不另造达标要求。

小学组课标培训补充来源、解释增量与边界

[!quote] 来源定位 🎬综合与实践领域的主要变化与教学改革@刘莉,三级笔记「案例三 水是生命之源」「研讨环节」。 - 本码增量:项目学习按完整问题解决过程观察:发现并提出问题、制订计划、调查与筛选信息、综合运用知识、形成方案或作品、交流反思。项目题材可以变化,但数学工具和可观察证据不能被热闹情境遮住。 - 写入位置:内容解释、关键学习经历与证据边界。 - 边界:培训材料作为解释层与教学转译来源,不新增课标主码、内容点或必达要求;课标原文仍是达标口径。

内容细码5 个可定位内容点
P-III-1.1

营养需求资料

人体每日营养需求、合理膳食原则及资料来源。

P-III-1.2

食物营养成分表

不同食物中主要营养物质的含量或占比资料。

P-III-1.3

一周午餐食谱数据

学校餐厅或家庭一周午餐食物种类、数量与营养构成的调查数据。

P-III-1.4

百分数与扇形统计图工具

用百分数表达营养成分占比,并用扇形统计图整理、呈现和分析调查结果。

P-III-1.5

一周营养午餐食谱设计产物

兼顾营养需求、现实条件和一周变化的午餐食谱及设计依据。

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